缩写句子
未缩写的句子：
1、他非常诚恳的征求大家的意见。
2、秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。
3、张思德同志永远是我们学习的榜样。
4、汽车在望不到边际的高原上奔驰。
5、在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。
6、峰峦刚刚从黑夜中显露出一片灰蒙蒙的轮廓。
7、淡淡的朝阳刚把树梢照亮。
8、豆大的汗珠不停的从脸上直往下落。
9、他踉踉跄跄地从外地赶回久别的家乡。
10、我们村里的农民往冻土上铺了一层麦秸。
11、已经上了岸的勇士乘机俯身冲了上去。
12、小学校显得那样幽静而又神秘。
13、心里突然感到万分沉重。
14、他推开门走进去站在桌子前。
15、连长命令我们马上休息。
16、祥林嫂叫阿毛坐在门槛上剥豆。
理解：
1、他（主）非常诚恳地（状）征求（谓）大家的（定）意见（宾）。
2、秋天比春天（主）更（状）富有（谓）欣欣向荣的（定）景象（宾）。
3、张思德同志（主）永远（状）是（谓）我们学习的（定）榜样（宾）。
4、汽车（主）{在[望不到边际的]（定）高原上}（状）奔驰。
5、[在长期的奋斗中，]（状）我（主）一向（状）过着（谓）朴素的（定）生活（宾）。
6、峰峦（主）刚刚（状）从黑夜中（状）显露出（谓）一片（定）灰蒙蒙的（定）轮廓（宾）。
7、淡淡的（定）朝阳（主）刚（状）把树梢（状）照亮（谓）。
8、豆大的（定）汗珠（主）不停地（状）从脸上直往下（状）落（谓）。
9、他（主）踉踉跄跄地（状）从外地（状）赶回（谓）久别的（定）家乡（宾）。
10、我们村里的（定）农民（主）往冻土上（状）铺了（谓）一层（定）麦秸（宾）。
11、已经上了岸的（定）勇士（主）乘机（状）俯身（状）冲了上去（谓）。
12、小学校（主）显得（谓）那样（状）幽静而又神秘（宾）。
13、心里（主）突然（状）感到（谓）万分（定）沉重（宾）。
14、他（主）推开门走进去（状）站在（谓）桌子前（宾）。
15、连长（主）命令（谓）我们（宾）马上休息（宾补）。
16、祥林嫂（主）叫（谓）阿毛（宾）坐在门槛上剥豆（宾补）。
只留主语、谓语和宾语！
缩写句子的教学方法
我在教学中，常常听到一些老师抱怨学生：缩写句子不会缩，找不准该保留什么，不该保留什么。和一些老师交谈后，发现一些老师在这方面，交给学生的方法存在误区。老师们都明白：所谓缩写句子，就是保留句子的主干，自然就会联想到句子成分，甚至会涉及到复杂的词*。这些知识对于小学生而言，简直是云山雾罩、搞不清楚。所以，学生不会缩写句子，自然在情理之中。
我在教学中所采用的方法，经过教学实践，收到很好的教学效果。我们知道，在小学阶段，学生接触最多，也最熟悉的一类词，是表示动作的词——动词；这一类词的训练在语文课堂教学中，经常出现。
比如，在感悟人物某一方面的品质时，经常会让学生注意人物的动作描写等。所以学生对这一类词语掌握得非常好。所以，我就利用学生的这一点，进行知识的迁移。
我的具体方法是：
1、在句子中，找准动词。
2、以动词为准，找出动作的发出者，也就是向前问：是谁发出的动作？
3、然后再找出动作的结果或目的。也就是向后问：这个动作的结果怎样？
例如：深红的太阳发出夺目的亮光。
动词：发出。发出者：太阳。发出什么：亮光。也就是：太阳发出亮光。
有时，一句话中出现两个动词，也就是连动句式，这一类句子的缩写，就要具体问题具体分析了。一般情况下，可从中选出主要动词。或者两个动作都保留。
例如：周瑜派来的五百个*士来到*边搬箭。动词：来到、搬。这两个动词，后一个比前一个主要，最终目的是要搬箭。所以此句可缩写为：*士搬箭。也可以强调过程，缩写为：*士来到*边搬箭。
以上纯属个人经验之谈，希望对大家有所帮助。同时，也希望各位有更好的方法进行交流。
如何扩写、缩写句子
2008-01-2811:34
如何扩写、缩写句子
一、扩充句子。扩充句子，就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、形象、生动。例如：“鱼钩闪耀着光芒。”这句话，虽然意思明白，但表达得不具体，也不生动。如果在“鱼钩”和“光芒”的前面分别加上修饰成分，那么表达的效果就不同了：“长满红锈的鱼钩闪耀着金*灿烂的光芒。”这样写就比原来的句子具体生动了。扩充句子要注意三点：
(a)不能改变句子原来的意思。也就是说句子的前后两个基本成分(即“主干”成分)不能改变。像句子中的“鱼钩”“闪耀”和“光芒”，这些“主干”成分都不能改，一改，句子的意思就变了。(b)加上的修饰词语要准确，必须与“主干”搭配恰当。如果你把这个句子扩充成：“又细又长的鱼钩闪耀着令人眼花缭乱的光芒。”就莫名其妙了。
(c)要按题目的要求或提供的例子扩充。例如：“我望着天空。”如果题目没有明确的要求，可扩充成“我久久地望着天空”或“我望着蓝蓝的天空”或“我久久地望着蓝蓝的天空”。这就比较随意了。但一般题目都有明确的扩充要求，或提供仿照的例子，我们要按要求或例子来扩充。
二、缩写句子。缩短句子就是把句子中非“主干”的修饰、限制成分去掉，只留下构成句子最基本的“主干”成分。它的做法与扩充句子正好相反。
缩短句子要注意四点：(a)删掉“的”前面的修饰、限制的词语(包括“的”字)。例如：“长满红锈的鱼钩闪耀着金*灿烂的光芒。”这个句子中“长满红锈的”和“金*灿烂的”，分别是用来修饰、限制“鱼钩”和“光芒”的，可以删掉，缩短成：“鱼钩闪耀着光芒。”
(b)删掉“地”前面的修饰、限制的词语(包括“地”字)。例如：“妈妈无微不至地照顾我。”这句话中，“无微不至地”是用来修饰“照顾”的，形容“妈妈”是怎样照顾“我”的，可以删掉，缩短成：“妈妈照顾我”。
(c)删掉“得”后面补充说明的词语，(包括“得”字)。例如：“同学们高兴得手舞足蹈。”这句话中，“手舞足蹈”是用来补充说明“高兴”的程度，可以删掉，缩短成：“同学们高兴。”
(d)删掉“在„„中(里、下)”表示特定的条件和环境的词组。例如：“在学习*的活动中，我们取得了进步。”或“我们在学习*的活动中，取得了进步。”这句话中，“在学习*的活动中”是用来强调在怎样的条件下“我们”才取得进步，可以删掉，缩短成：“我们取得了进步。”“限制”就是句子中局限于某一范围，这也属于句子的附加成分，缩写时也可以删去。
限制有以下几种情况：①表示时间的限制，如：“今天，上午，去年，有一天，那年”等等。②表示数量的限制，如“一个，一辆，一头”等等。
③表示空间、方位的限制，如“天空中、东方、在学校里、在大街上”等等。
④表示程度的限制，如“很好、**、”等等。
缩写句子的方法
缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。
缩句的方法有五种：
一、删去“的”前修饰成分。
例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。
二、删去“地”前的修饰、限制成分。
例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。
三、删去“得”后补充说明成分。
例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。
四、删去数量短语。
例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。
五、抓住主干来缩简。
只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”
缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。
补语与“着”“了”“过”如何处理不迷惑。
其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有**，是不能删的。
“把”字句和“被”字句如何处理？
把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。
句子练习一（缩写句子练习）
2009-04-2314:51
缩写句子之妙法
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。缩写句子是有技巧和方法的：
一.“的”前修饰都删去
如“美丽的蝴蝶飞走了。”中“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此“美丽的”可删去。这句话缩写为“蝴蝶飞走了。”
二.“地”前限制要删去
如“人们都忍不住惊讶地呼喊起来。”中，“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要
删去。这句话就缩写为“人们呼喊起来。”
三.“得”后补充说明也删去
如“海力布着急得没办法。”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“海力布着急。”
四.数量词语照样删
如“罗丹塑了一座女像。”中“一座”这个表示数量的词语可删去。这句话缩写为“罗丹塑了女像。”
五.抓住主干来缩简
只要抓住句子的主干“谁做什么？”或“什么怎么样？”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩写句子。如“铁球同时从高处落下来。”这句话就是讲“什么”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话就可以缩写为“铁球落下来。”
同学们，我们在缩写句子时是要将各种方法同时综合灵活地运用的。如“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句，请同学们想想，要同时用到哪几种方法？
缩写句子练习：
1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
2．雄伟的大坝凝聚着*群众的热情。
3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4．*自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。
6．像*头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。
7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。
8．将*的脸*顿时严峻起来。
9．冻僵的老战士神态十分镇定。
10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。
11．这是铁路线上的一个小站。
12．大家热情地接待了远方的客人。
13．清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。
14．白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。
15．我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。
16．伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。
17．天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。
18．穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。
19．缝纫鸟*勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。
20．首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。
21．身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。
22．我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。
23．一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。
24．各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。
25．轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。
26．慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。
27．巍然屹立的万里长城是我国古代劳动*血汗和智慧的结晶。
28．雪白的墙上明显地有三个灰黑*的球印。
29．山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。
30．为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。
31．战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。
32．曹*在东汉末年率领80万大*南下想夺取东吴的地方。
33．长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。
34．赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。
35．《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。
36．站在船头的曹*见黄盖的船队驶来露出了笑容。
37．长*上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。
38．为了培养我们，爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。
39．守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。
40．杭州的秋天是一年中最美的季节。
41．几间茅屋的屋顶上飘拂着阵阵炊烟。
42．深红的太阳突然放出夺目的亮光。
43．我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特*的红灯笼。
44．我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。
45．雨大得像从天上倒下来似的。
46．这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。
47．赶路的人们在这个草棚下避雨。
48．一群又一群的**的溪鱼在松坊溪中游。
49．我和妈妈在春节那一天看了一场十分精*的马戏。
50．教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。
51．红*的主力浩浩荡荡地奔赴*的最前线。
52．圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。
53．缝纫鸟*勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。
54．巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。
55．山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。
56．我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。
57．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。
58．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。
59．李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。
60．二十四只草船的草把子*满了曹**过来的箭。
第2篇：缩写下面的句子
缩写下面的句子。
1。 居里夫人是世界上著名的科学家。 2。 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。
3。 *海*的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。
4。 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。
5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 6。 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。
7、燕子停在电线竿上，像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着*。
9、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街
跑。
10、*场的周围有许多小树。 11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。
12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。
13、欢乐的天安门广场变成了鲜花的海洋。
14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。
15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
16、夏天，老人们都爱到河边的树*下钓鱼。
17、时光老人给我们的礼物是珍贵
的。
18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。
19、日月潭是我国*省最大的一个湖。
20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。
21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。
扩句(至少扩两处)
1。 同学们(在认真地)讨论(数学中)问题。 _________________________________________________
2、我们登上了(雄伟的)万里长城。
_________________________________________________
3我写作业。 _________________________________________________
4、勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
_________________________________________________
5、老师批改作业。 _________________________________________________
6、战士保卫边疆。 _________________________________________________
7、学校开展有趣的活动。 ______________________________
___________________
一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 _______________________________
2、雨水淋湿了小菲的衣服。 ______________________________
_________
3、同学们交给我一项任务。 ______________________________
_________
4、我被这动人的情景吸引住了。 ______________________________
_________
5、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。_______________________________________
6、小敏做好了今天的家庭作业。
_______________________________________
二、将下面句子改成用被字的句子。 1、我终于取出了装在书包里的小人书。_______________________________________
2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 _______________________________________
3、雨水淋湿了我的衣服。
______________________________
_________
4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒 。_______________________________________
5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。_______________________________________
6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。_______________________________________
如何修改病句，常见的病句有以下几种情况:
一、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如:
1、[下课了，在*场上玩游戏。
2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们前进。
3、我们积极响应:人人动手，绿化祖国:的号召。
4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
5、听了报告，受到了教育。
6、我们必须养成讲卫生的习惯。
二、意思重复:这种句子是前边说
了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如:
1、[我把错别字改正过来了。
2、我们要保护爱护公共财物。
3、我忍不住不禁笑了出来。
4、你必须一定要认真负责。 5、山村里，满山遍野到处都是果树。
三、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例如:
1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、我们要改正学习态度。
3、今天，日本小朋友要来我校观察。
4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如:
1、我敢肯定今天可能会下雨。
2、我估计他这道题做错了。
3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
4、他的语文作业基本上全部完成。 5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
五、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如:
1、今年的麦子长势喜人，丰收在望。 2、我们讨论了并且听了校长的报告。
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会(
5、从此以后，唱歌就爱上我了。 6、语文对我特别感兴趣。
六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如:
1、[秋天的*是美丽的季节。 2、我的家乡是长春人。
3、听了这段报告，使我们懂得了许
多道理。
4、 的作者是老舍写的。 5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如:
1、[我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
修改下面的病句
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了，我们撑着五颜六*的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5、在[文明小天使"活动中，使我受到了很大的教育。
6、*博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石
7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
9、老人和年青的青年都爱看体育节目。
10、队会上，队员们基本上都发表了意见。
11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、 等。
12、同学们要校园环境的整洁。 13、你的意见我基本上同意，完全赞成。
14、漫山遍野到处开满了花。 15、今天，我很快完成了语文和各科作业。
16、我们要做到讲究卫生的习惯。 17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。
19、小刚成了光荣的少先队。 20、*的生活水平比过去增加了。 21、少先队员们十分爱惜大自然。 22、我国的人口是世界上最多的国家。
23、他喜欢踢足球和乒乓球。 24、秋天的*是个美丽的季节。 25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。 26、不到一个小时以后，他就把这项任务完成了。
27、他的学习成绩比过去增加了。 28、锯是鲁班发现的。
29、我们应该爱护时间。
30、学语文要养成天天诵读的行为。 31、小周接受了虚心地同学们的建议。
32、小红家培养了一只可爱的小花猫。
33、上课的时候，发言很积极。 34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。
35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。
36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
37、突然，优美动听的琴声忽然中断了。
38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚
持长跑。
39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。
40、[六一"那天，我班演出了大合唱和文娱节目。
41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。
42、气象小组的同学们每天考察天气的变化。
43、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。
把下列句子改成拟人句。
1、小草儿发芽了。
_______________________________
2、春天来了。
_______________________________ 3、百灵鸟在树枝叫。
_______________________________ 4、太阳慢慢地从东边升起来了。
_______________________________ 5、一排排柳树倒映在水中。 _______________________________ 6、 果园里，麻雀叽叽叫。 _______________________________ 7、当四周很安静的时候，蟋蟀就开
始叫起来。
_______________________________8、 天上的星星在闪烁。 _______________________________9、柳树的枝条随风摆动。
_______________________________ 10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
______________________________ 11、 桃花开了。 _______________________________
12、风儿吹拂着大地。 _______________________________ 优美的拟人句欣赏:
1、风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。 2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。 3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出
了笑脸，她在向着我们点头微笑。 5、宁静的夜晚，只有那天上的星星
在窃窃私语。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微
露出点粉*。
7、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑
8、花儿在风中笑弯了腰。
陈述句改反问句的方法:
1、加疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢
2、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。
3、句号改成问号。
4、整理通顺。
一、把下列的陈述句改为反问句。 1) 我们劝阻同学吵架是对的。 2) 失败了还得干，不能知难而退。 3) 你不可以把这本书拿走。
4) 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5) 他的感人事迹使我感动得流泪。 6) 我们不能抄袭别人的作业。 7) 我为我们是炎黄子孙感到骄傲。 8) 我们是小学生，要好好学习。 9) 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
10) 没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。
11) 你对我们的深情厚谊我们不会忘记。
12) 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
反问句改陈述句的方法: 1、去掉疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢
5、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。
6、问号改成句号。
7、整理通顺。有时需要加上表示强调的词。例如:第7句。
二、把下列的反问句改成陈述句。 1、这件事怎能不让人高兴呢， 2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗，
3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记，
4、这个故事怎能不使我感动得流泪
呢，
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理，
6、美丽的*难道不像一颗光*夺目的明珠，
7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢，
8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗，
9、字典不正是我们的朋友吗， 10、11、如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢?
12、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
13、在人类古老的长河中，有哪一个
民族像中华民族有这么丰富的书法
瑰宝，
第3篇：[讲解]缩写下面的句子
缩写下面的句子。
1。 居里夫人是世界上著名的科学家。 2。 金黄的稻子在微风的吹拂下翻滚着。
3。 *海*的一艘艘驱逐舰在海上巡逻。
4。 我认真地画了一只含苞欲放的荷花。
5、海滩上有捡不完的美丽的贝壳。 6。 我在体育馆观看了一场扣人心弦的足球比赛。
7、燕子停在电线竿上，像一个个音符。 8、群众的目光齐刷刷地望着*。
9、比赛后，获奖的运动员兴奋得满街
跑。
10、*场的周围有许多小树。
11、邱少云像千斤巨石一般趴在火堆里一动也不动。
12、发表作文后的张小南高兴得跳起来。
13、欢乐的*广场变成了鲜花的海洋。
14、同学们兴致勃勃的在游泳池里游泳。
15、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
16、夏天，老人们都爱到河边的树*下钓鱼。
17、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
18、我和妹妹都穿上了漂亮的新衣服。
19、日月潭是我国*省最大的一个湖。
20、小花猫好奇地盯着鱼缸里的金鱼。
21、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。
22、天边的星辰和山上的点点灯光隐隐约约地倒映在湖水里。
扩句(至少扩两处) 1。 同学们(在认真地)讨论(数学中)问题。
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2、我们登上了(雄伟的)万里长城。
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3我写作业。 _________________________________________________
4、勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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5、老师批改作业。
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6、战士保卫边疆。
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7、学校开展有趣的活动。
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一、把下面句子改成用把字的句子。
1、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
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2、雨水淋湿了小菲的衣服。 _______________________________________
3、同学们交给我一项任务。 _______________________________________
4、我被这动人的情景吸引住了。 _______________________________________
5、山川、田野、村庄被白茫茫的大
雪笼罩着。
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6、小敏做好了今天的家庭作业。 _______________________________________
二、将下面句子改成用被字的句子。
1、我终于取出了装在书包里的小人
书。
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2、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
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3、雨水淋湿了我的衣服。 _______________________________________
4、妈妈不小心摔坏了小芳的文具
盒 。
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5、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。
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6、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
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如何修改病句，常见的病句有以下几种情况:
一、成分残缺:这种句子缺少必要的成分、意思不完整。例如:
1、[下课了，在*场上玩游戏。
2、战斗英雄邱少云的事迹鼓舞我们前进。
3、我们积极响应:人人动手，绿化祖国:的号召。
4、看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
5、听了报告，受到了教育。
6、我们必须养成讲卫生的习惯。
二、意思重复:这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。例如:
1、[我把错别字改正过来了。
2、我们要保护爱护公共财物。
3、我忍不住不禁笑了出来。
4、你必须一定要认真负责。
5、山村里，满山遍野到处都是果树。
三、用词不当:这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。 例如:
1、在这次比赛中，他取得了优异的成就。
2、我们要改正学习态度。
3、今天，日本小朋友要来我校观察。
4、它在温和的阳光下慢慢地爬着。
5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。
四、前后矛盾，是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚。例如:
1、我敢肯定今天可能会下雨。
2、我估计他这道题做错了。
3、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。
4、他的语文作业基本上全部完成。
5、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。
五、词序颠倒:每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如:
1、今年的麦子长势喜人，丰收在望。
2、我们讨论了并且听了校长的报告。
3、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。
4、经过半天紧张的比赛，结束了我校的运动会(
5、从此以后，唱歌就爱上我了。
6、语文对我特别感兴趣。 六、搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。例如:
1、[秋天的*是美丽的季节。
2、我的家乡是长春人。 3、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
4、 的作者是老舍写的。
5、小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
七、关联词语使用不当。是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。例如:
1、[我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。
2、因为老舍爱养花，而且养了许多花。
3、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。
4、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
修改下面的病句
1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。
2、下雨了，我们撑着五颜六*的红伞回家。
3、我们把教室打扫得整整齐齐。
4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。
5、在[文明小天使"活动中，使我受到了很大的教育。
6、*博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。
8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。
9、老人和年青的青年都爱看体育节目。
10、队会上，队员们基本上都发表了意见。
11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、 等。 12、同学们要校园环境的整洁。
13、你的意见我基本上同意，完全赞成。
14、漫山遍野到处开满了花。
15、今天，我很快完成了语文和各科作业。
16、我们要做到讲究卫生的习惯。
17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。
18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。
19、小刚成了光荣的少先队。
20、*的生活水平比过去增加了。
21、少先队员们十分爱惜大自然。
22、我国的人口是世界上最多的国家。
23、他喜欢踢足球和乒乓球。
24、秋天的*是个美丽的季节。
25、妈妈带我去参加蝴蝶展览。
26、不到一个小时以后，他就把这项任务完成了。
27、他的学习成绩比过去增加了。
28、锯是鲁班发现的。 29、我们应该爱护时间。 30、学语文要养成天天诵读的行为。
31、小周接受了虚心地同学们的建议。
32、小红家培养了一只可爱的小花猫。
33、上课的时候，发言很积极。
34、老师带领我们去参与少儿书法比赛。
35、老师带领同学们去参加少儿船模展览。
36、在老师的帮助下，我很快地克服了错误。
37、突然，优美动听的琴声忽然中断了。
38、虽然天气这么冷，所以他仍然坚持长跑。
39、上课了，教室里非常宁静，同学们正在专心地听讲。 40、[六一"那天，我班演出了大合唱和文娱节目。
41、亮亮被评为优秀少先队员的光荣称号。
42、气象小组的同学们每天考察天气
的变化。
43、我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。
把下列句子改成拟人句。 1、小草儿发芽了。
_______________________________ 2、春天来了。
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3、百灵鸟在树枝叫。
_______________________________ 4、太阳慢慢地从东边升起来了。_______________________________ 5、一排排柳树倒映在水中。 _______________________________ 6、 果园里，麻雀叽叽叫。 _______________________________
7、当四周很安静的时候，蟋蟀就开
始叫起来。
_______________________________8、 天上的星星在闪烁。
_______________________________9、柳树的枝条随风摆动。
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10、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
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11、 桃花开了。
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12、风儿吹拂着大地。
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优美的拟人句欣赏:
1、风唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉*。
7、夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑
8、花儿在风中笑弯了腰。 陈述句改反问句的方法: 1、加疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。
呢 怎么。。。。。。。。。呢
2、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。
3、句号改成问号。
4、整理通顺。
一、把下列的陈述句改为反问句。
1) 我们劝阻同学吵架是对的。
2) 失败了还得干，不能知难而退。
3) 你不可以把这本书拿走。 4) 不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
5) 他的感人事迹使我感动得流泪。
6) 我们不能抄袭别人的作业。
7) 我为我们是炎黄子孙感到骄傲。
8) 我们是小学生，要好好学习。
9) 我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
10) 没有比锻炼身体，增强体质更重要的事了。
11) 你对我们的深情厚谊我们不会忘记。
12) 一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。
反问句改陈述句的方法: 1、去掉疑问词:难道。。。。。。吗 怎能。。。。。。呢 怎么。。。。。。。。。呢
5、把句子改为相反意思，有不去不，无不加不。
6、问号改成句号。 7、整理通顺。有时需要加上表示强调的词。例如:第7句。 二、把下列的反问句改成陈述句。
1、这件事怎能不让人高兴呢，
2、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗，
3、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记，
4、这个故事怎能不使我感动得流泪呢，
5、不劳动，连棵花也养不活，这难
道不是真理，
6、美丽的*难道不像一颗光*夺目的明珠，
7、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢，
8、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗，
9、字典不正是我们的朋友吗， 10、11、如果我们也能像水滴那样，有什么事情做不成呢?
12、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?
13、在人类古老的长河中，有哪一个民族像中华民族有这么丰富的书法瑰宝，
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