小孩偷东西怎么教育
很多孩子“偷东西”，在他们自己看来就是“拿”。所以，当家长发现了孩子有这样的行为，一方面不要上纲上线，认为偷东西就该严厉惩罚，另一方面，家长也需要有足够的重视，对孩子稍加管教。
小孩偷东西怎么教育
1、让孩子归还物品和钱。如果孩子的东西是在商店或其他地方拿的。事情发生后，父母必须监督孩子归还物品和道歉，并且必须面对面返回，不能偷偷放回去，这样孩子就可以意识到偷东西的性质和相应的后果。
2、不要反应过度。尽管孩子发生了“偷窃”行为，但这并不意味着他变成了小偷。父母应该保持冷静，想想他为什么这么做？孩子们想要什么？是零花钱不够，还是想吸引父母的注意和照顾？
3、给孩子零花钱，引导正确消费。为了防止孩子随意偷别人的东西，家长一定要合理满足购物消费的需要，这就需要定期给孩子零花钱，引导孩子有计划花钱。
4、信任孩子。“偷窃”这一事件并不意味着儿童的素质差或行为不端。孩子们在成长过程中会满足家人的期望，如果父母认为他们的孩子喜欢小偷、行为不端或者经常撒谎的人，孩子很有可能成为父母所描述的那种人。
导致孩子偷东西的原因有哪些
这个年龄段的孩子仍以自我意识为主，他们还没有分清楚“我的”与“他的”两者的概念及之间的差别，认为凡是自己喜欢的都可以据为己有。
道德认知不足。一位教育家曾经说过，中学前的孩子是没有道德感的。这个年龄段的孩子虽然你也可能知道偷拿的行为不好，却没有意识到这种行为是不道德的，更不知道这种行为在成人世界里代表着什么。
情感需要没有得到满足。孩子缺乏关注度：有一类孩子，在家里没有得到足够的关注与爱，在班上也没朋友，因此就想着靠这种方式，来博取众人的关注，也就是我们说的“刷存在感”。
当家长面对孩子所谓“偷”的行为时，要根据年龄不同来区别对待
2-5岁，循循善诱讲道理。处于前道德阶段的孩子，因为分不清“拿”和“偷”的区别，所以父母要做的是给孩子灌输“物权意识”。如果想要拿走不属于自己的东西，要先征得别人的同意才行。
6-8岁，利用权威建立道德意识。在这个阶段做好铺垫工作，让孩子学会与人相处的正确方式，等进入6-8岁的他律道德阶段时，父母的下一步引导工作才会更加容易推进。
此时如若孩子依然出现不告自取的行为，可能就是故意“偷”。所以需要父母利用权威帮孩子树立道德观念，明白诚实和自律的概念，比如英雄人物传记等。让孩子对道德有一个基本认识，知道礼义廉耻。
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